Home Тип материала Инструменты

Инструменты

Нужно ли вкладываться в командообразование?

Тема: командообразование Первая публикация статьи: Executive.ru, 20.05.2024 Что такое «команда»? В каких случаях не стоит создавать команды? Громкие и постоянные призывы улучшать командную работу, как правило, являются сигналами ее отсутствия. Стэнтон, 1989 О терминах Сначала несколько слов о небрежности в использовании терминологии. Термин «команда» превратился в потрепанный синоним слова «коллектив». Специально перед написанием этого текста […]

МОНИТОРИНГ ИЛИ КОНТРОЛЬ

Мониторинг и контроль — не одно ли это и то же? А если нет, то чем они отличаются? На самом деле, найти отличия между мониторингом и контролем не очень просто, так как термины не устоявшиеся (и вряд ли устоятся!), и разные специалисты в разных отраслях деятельности приписывают им разный смысл. Если кто-то говорит, что вот сейчас […]

ПОИСК ПО ЗАПРОСУ В ИНТЕРНЕТ

С поиска в Интернет обычно начинается любая управленческая деятельность, требующая информации для принятия решения. Можно выделить три стадии развития Интернет-исследований, связанных с поиском по запросу: Эпоха web-сайтов На ранних этапах развития Интернет исследователь был вынужден самостоятельно искать нужные ему сайты (например, через каталоги и рейтинги сайтов), после чего на этих сайтах выявлять нужную ему информацию […]

Рынок 5Р

Не путать с маркетинговой смесью! В данном случае «Р» — русская «эр», а не английская «пи». «Рынок 5Р» означает рынок стран БРИКС (BRIKS), название сформировано по первым буквам национальных валют стран БРИКС — бразильский реал, российский рубль, индийская рупия, китайский ренминби и южноафриканский ранд. (15)

УПРАВЛЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЕМ: РОЛИ

В любой области управленческой деятельности менее половины изменений завершаются успешно (успешным изменение считается, если его цели достигнуты в запланированное время в рамках запланированного бюджета). И «менее половины» это очень мягкая оценка! Ниже предлагается материал, призванный помочь в проведении изменения. Любые рекомендации по управлению изменениями начинаются с рекомендации иметь/создать команду изменения . Состав команды изменения должен […]

ПЛАНИРОВАНИЕ. МНЕМОНИКА SCHEME

При формировании любого плана может оказаться полезной мнемоника SCHEME, позволяющая структурировать процесс планирования. Перечень аспектов, входящих в любой план: Space — пространство логистическая схема расположения всех видов потребных помещений, с их характеристиками Cash — финансы центры/структура затрат и доходов, планируемые финансовые потоки в привязке к времени и этапам Helpers — исполнители задействованные в работе лица […]

ФРАГМЕНТАРНОЕ МЫШЛЕНИЕ

Фрагментарное/клиповое/точечное мышление возникает в условиях господства клиповой культуры (clip culture). Термин клиповая культура введен Элвином Тоффлером (Alvin Toffler) в 2010 году, использован для описания господствующего формата представления и восприятия информации. Для клиповой культуры характерны: «мозаичность и фрагментарность образа, его яркость и кратковременность, быстрая смена другими образами; алогичность, разрозненность, отрывочность информации…». Фрагментарное мышление воспитывается – через […]

STEP-АНАЛИЗ. ТИПОВОЙ СПИСОК ФАКТОРОВ

Здесь представлен набор факторов STEP-анализа, наиболее часто используемых при его проведении. Этот набор можно использовать в качестве «шпаргалки» на стартовом этапе анализа. Разумеется, для любой конкретной задачи список должен быть конкретизирован и дополнен. Необходимо помнить, что при постановке целей анализа выделяется регион, для которого проводится анализ, поэтому выбираемые факторы должны быть «привязаны» к региону. Для […]

МОДЕЛЬ МАКРООКРУЖЕНИЯ

Специализированная модель макроокружения, используемая для стратегического анализа Модель предложена Фаэй и Нарайананом (Fahey and Narayanan, 1986), основана на системном анализе STEP-факторов. В отличие от STEP-анализа, который часто используется в качестве «моментальной фотографии» состояния дальнего внешнего окружения, в этой модели макроокружение объекта исследования рассматривается как система, в которой все факторы взаимозависимы. В качестве объекта исследования для этой модели […]

ЦИКЛ ОБУЧЕНИЯ

Циклическая модель обучения Модель, предложенная в 1975 году (Колб и Фрай), даёт представление о том, как происходит развитие и обучение человека. Авторы модели показали, что обучающийся человек проходит последовательно следующие этапы: Получение конкретного опыта как результата деятельности; Наблюдения и анализ результатов деятельности; Абстрактная концептуализация (порождает абстрактные концепции, модели и образы); Активное экспериментирование в применении на практике сформированных концепций. Примечания […]
[an error occurred while processing the directive]